[교육심리학] 다중지능theory(이론) 고찰, 교육적 적용과 시사점.
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작성일 21-05-09 04:00
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[참고자료] 교육심리학, 김남성, 교육과학사, 2002 교육심리학의 이해, 신명희 외, 학지사, 1998 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 황정규 편, 교육과학사, 2000 교육심리학, 손병환 외, 대구효성카톨릭대학교출판부, 2000 교육심리학, 심우엽, 교육과학사, 2001 교육과정 : 이론과 실제, 학교교육과학회 편, 교육과학사, 2002 [이용대상]
(1) Gardner의 일곱 가지 지능
3. 지능理論(이론) -다중지능理論(이론)을 중심으로-
순서
스텐버그, 삼위일체이론, 가드너, 일곱 가지 기능, 창의성
현대 교육심리학의 쟁점과 展望(전망) , 황정규 편, 교육과학사, 2000
교육심리학의 이해, 신명희 외, 학지사, 1998
1) Sternberg의 지능의 삼위일체理論(이론)(triarchic theory of intelligence)
지능에 관한 논의는 크게 지능의 정이, 지능 지수, 지능의 측정, 지능과 학업성적, 지능에 미치는 유전과 環境의 상관관계 등 다양한 관점에서 진행되었다. 여기에서는 특히 지능의 정이 과 지능에 관한 여러 가지 theory(이론) 중 최근 theory(이론)을 살펴보고자 하며, 특히 다중지능theory(이론)을 중심으로 그 교육적 적용과 시사점 등을 짚어보기로 하겠다.지능에 관한 논의는 크게 지능의 정의, 지능 지수, 지능의 측정, 지능과 학업성적, 지능에 미치는 유전과 환경의 상관관계 등 다양한 관점에서 진행되었다. 여기에서는 특히 지능의 개념과 지능에 관한 여러 가지 이론 중 최근 이론을 살펴보고자 하며, 특히 다중지능이론을 중심으로 그 교육적 적용과 시사점 등을 짚어보기로 하겠다. [참고data(資料)] 교육심리학, 김남성, 교육과학사, 2002
[교육심리학] 다중지능theory(이론) 고찰, 교육적 적용과 시사점.
교육심리학, 심우엽, 교육과학사, 2001
설명
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2. 지능에 대한 槪念 변화
4. 창의성과 관계된 지능에 관한 최근 논의
(2) 다중지능理論(이론)과 교육
2) Gardner의 다중지능理論(이론)(multiple intelligence)
1. 지능의 槪念
교육심리학, 손병환 외, 대구효성카톨릭대학교출판부, 2000
[이용대상]
교육과정 : theory(이론)과 실제, 학교교육과학회 편, 교육과학사, 2002
레포트 > 사회과학계열
(3) 다중지능理論(이론)에 대한 비판
다.
